Вступ
Розділ 1: Мовна дистанція та вивчення / надбання іноземних чи других мов
Розділ 2: Взаєморозуміння та дидактика
Розділ 3: Освітні культури
Висновок
Бібліографія

При вивченні / надбанні іноземних чи других мов, ступінь спорідненості між мовою джерела та мовою перекладу суттєво обумовлює поведінку привласнення. У випадку подібних мов учень може покладатися на прозорість, що відповідає підходу, запропонованому дидактикою взаєморозуміння між близькими мовами. Зі свого боку, той, хто вивчає далеку мову від своєї рідної, може обрати «зменшення знань» в межах своєї рідної мови та (повторно) поступово будувати мовну систему іноземною або другою мовою. Тому необхідно враховувати на заняттях французької мови як іноземної, диференційовані методи навчання, що враховують ці різні стратегії, а також освітні культури учнів.